深析数据明方向，精研教学启新程

为全面总结高一历史教学工作，推动党建与教研深度融合，近日，梧州市教育科学研究所通过腾讯会议平台召开高一历史期末质量分析会。会议以“精准分析·分层施策·素养导向”为主题，全市高中历史教师齐聚云端，通过数据诊断、经验共享与策略研讨，共谋教学质量提升新路径。

岑溪中学梁永江老师作为主讲人，依托详实的抽样检测数据，从试题亮点和学情短板对试卷设计与学生考试情况展开深度解析。梁永江老师指出，此次试题亮点主要体现在形式多样和素养导向两方面，综合运用地图、表格、时间轴等素材，融合史料分析、历史解释与批判性思维，要求学生从背景、目的、经过、意义多维度整合知识。通过分析试题和学生答题的质量总结得出学情短板主要包括时空观念薄弱、概念混淆频发、材料题逻辑断层三方面。

针对学生答题过程中的典型错题，梁永江老师提出“四维突破法”：一是强化时间轴教学，通过可视化工具梳理朝代核心事件； 二是错题深度讲评，教师需通过错因归因（时空错乱）和逻辑重建帮助学生突破思维定式；三是概念对比训练，通过概念对比避免概念混淆；四是答题规范强化，针对材料题，强调“关键词提取→史实关联→分点表述”三步法，提升答题条理性。

各校教师结合教学实践，分享自己在本次讲座中的心得体会。 大家纷纷表示在今后的教学中，将积极做到：紧扣课标，以核心素养为纲，提炼主干知识，避免盲目拓展；分层落地，根据学情设计差异化任务，兼顾基础巩固与能力提升；技术融合，善用线上工具强化互动性与个性化学习。

各学校线上参加教研活动

会议最后，由梧州市教科所历史教研员莫海林老师做总结。他提到了时下最火的DeepSeek等AI工具，指出AI技术是教学改革的加速器，但教师的思维引导与人文关怀不可替代。他强调要以党建为引领，以数据为支撑，以技术为助力，走出一条‘守正创新’的历史教学之路。他还对全市历史老师提出殷切希望，勉励大家要学会用AI赋能教学，将AI应用在资料搜集、教学设计、课件制作、课堂教学、课例研究的全过程，不断提升自己的教学教研水平，有效促进教师专业发展。

本次会议通过腾讯会议平台实现“云端研讨、即时互动”，既是对过往教学的深度反思，更是未来质量跃升的行动宣言。今后将加强以党建凝聚合力，以数据驱动教学，以素养培育为核心，为我市教育教学高质量发展贡献应有的力量！