梧州市教育局关于梧州市政协十三届四次会议第169号提案的答复

尊敬的民进市委会,李德华、孔正寰、银翠娇、毛小林委员：

你们提出的《关于提升大中小学心理健康教育质量的建议（并案）》收悉，现答复如下：

一、推进中小学心理健康教育工作的措施和成效

（一）完善硬件配置构建资源平台

目前，我市市区学校心理辅导室覆盖率达到100%，农村学校达到50%以上。近年来，积极推动各县（市、区）对区域内心理健康教育资源进行整合，提高农村学校心理辅导室的覆盖率。督促指导学校充分利用心理辅导室开展个体辅导、团体辅导、知识讲座等活动，对学生家庭提供辅导和引领作用，切实发挥对学生心理问题的预防和调适功能。认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《中小学心理辅导室建设指南》，全市中小学校逐步配备完善专（兼）职心理健康教师，打造一支责任性强、专业性高的心理健康教育教师团队。

（二）注重专业提升加强队伍建设

一是举办专题培训，走进专家课堂。我市认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，每年举办中小学心理健康教育骨干教师培训班。发挥我市3个广西中小学心理健康教育名师工作室引领辐射作用，组织开展全市教研活动。二是主题教研，共享团队智慧。为了进一步提升中小学心理健康教师业务水平，每周二下午为心理健康教师教研固定时间，采取主题性专业引领、教研专题分享、课程研讨、专家引领、优质课观摩等形式，多途径开展常态化、专业化的教研活动。三是互联网+，拓宽培训途径。利用“互联网+培训”打破传统培训方式，让教师们利用碎片化时间学习心理健康教育相关知识，多途径、多方式开展心理健康教育培训活动，让专业化的学习更智能、更直接、更有效。四是加强中小学集体备课。为打通心理健康教育共同体，市教育局每学期组织中小学心理健康教育教师集体备课1次，目的使教学目标、教学内容和教学方法与学情、校情及不同学段学生心理发展特点相适应。五是组织成立专家指导委员会。2024年4月，市教育局成立了中小学心理健康教育专家指导委员会，由市教育局领导担任委员会主任，相关科室负责人担任副主任，聘请广西教育研究院心理健康教研员和梧州学院、梧州职业学院等5人担任委员会顾问，市骨干心理健康教育教师共18人担任委员会成员，开展心理健康教育指导工作，促进大中小学一体化推进。

（三）推进心理健康教育课程建设

一是各中小学开设专门的心理健康教育课程，确保义务教育阶段学校每学期安排不少于9节课，高中阶段学校安排不少于2个学分（约18个学时），心理健康教育课以活动为主，各年级有教学计划、教案与课件等。二是每学期组织心理健康教育方面的主题班会或专题讲座1次，加强校本心理健康教育课程建设，鼓励各学校开发如课业负担、考试心理、人际交往、情绪调适、生涯规划、社会适应、家庭教育等校本心理课程，缓解学生心理压力，增强学生提升自我认识、交往心理、情绪心理、社会适应等个性品质水平，促进中小学生身心全面和谐发展。三是结合我市大中小思想政治教育一体化建设，坚持大中小学全员育人，引导各大中小学校将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。四是强化活动体验，将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、综合实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多途径开展心理健康教育。五是推动教育集体化办学，促进优质教育资源共享，推进区域间、城乡间、学校间心理健康教育工作的交流和互动，缩小差距。

二、下一步工作打算

（一）切实加强统筹力度。市政府准备印发《梧州市进一步加强学生心理健康工作专项行动方案》，统筹教育、卫生健康、公安等部门力量，发挥学校主阵地作用、家庭教育主渠道作用，加强部门协作，推动家校社协同育人。

（二）持续做好摸底排查。以学期为单位，持续做好中小学生摸底排查，摸清每名学生所面临的实际问题，分类做好归档，以便针对性解决。引导有需要的学生主动接受心理健康测评，结合相关课程分层分类开展心理健康教学。

（三）加强医教协同合作。教育部门联合卫健部门加强医教协调联动，探索建立学生心理健康医教协作共同体，探索建立精神卫生医疗机构对学校心理健康教育及心理危机干预的支持协作机制，为学校开展心理健康筛查及危机干预工作提供医疗帮助和技术支撑。

（四）加强部门协调联动。加强与大中专院校协作沟通，促进各学段师资融通，推动大中小学心理健康教育有序衔接。

专此答复，诚挚感谢你们对梧州市教育局工作的关心支持。

梧州市教育局 

2024年6月24日